向加富的《童声朗朗颂先贤》，以韵文解读四川十大历史名人 本报记者 黄伟 摄

□本报记者 黄伟

“大中华，历史悠，积淀深厚；五千年，孕育就，诸多风流。文魁首，星罗布，才高八斗……”当这朗朗上口的韵文悠然响起，一部承载着一位八旬老人毕生心血的启蒙读物《童声朗朗颂先贤》正式走进公众视野。

《童声朗朗颂先贤》的作者，是名山区84岁高龄的退休教师向加富。他以一颗赤诚的育人之心与深厚的文化情怀，仿照古代蒙学读本形式，创作出这部专为少年儿童撰写的四川十大历史名人韵文诵读本。这本由雅安本土学者向加富历时数载精心编撰的启蒙读物，以其独特的韵文形式、深厚的文化内涵和清晰的少儿导向，为四川历史名人文化的启蒙教育，开辟了一条雅致、可感的路径。

深耕文化

半生积淀铸就创作根基

任何一部精品的诞生，都源于长期积累后的水到渠成。《童声朗朗颂先贤》的创作，正是向加富数十年深耕文化研究与儿童教育领域的结晶。生于1941年的向加富，身兼文化研究者与教育工作者双重角色。他自幼痴迷传统文化，尤其钟情于苏轼，书房中关于苏轼的著作独占两格书架，见证着他对传统文化的执着追求。退休后，他笔耕不辍，编撰了《中华成语诵》《苏轼成语漫画》《蒙山童韵》《名山方言俗语》等多部著作，每一部都浸润着他对儿童文化教育的独特思考。

2003年，向加富开始系统走访四川历史名人遗迹，从大禹治水的阿坝州遗址到李白故里，他用相机记录、用文字留存，与当地老乡深入交流，收集了大量第一手资料。这些珍贵的素材为他日后的创作奠定了坚实基础。

2012年，他正式加入中国苏轼研究学会，开始了系统性的学术研究。其编著的《苏轼成语漫话》以独特视角解读苏轼生平，被三苏祠博物馆“礼遇东坡”公众号收录，成为苏轼爱好者了解文豪的新窗口。这项研究不仅锤炼了他萃取先贤精神内核的能力，更让他深刻体会到优秀传统文化穿越时空的永恒魅力。

作为始终关注启蒙教育的实践者，向加富很早就察觉到传统文化在儿童群体中传播的困境——内容要么过于艰涩，要么流于浅表。为此，他积极投身儿童读物创作，主编的《中华成语诵》曾获省级教育科研奖，编创的《蒙山童韵》被选为雅安市少儿春晚素材，这些作品在雅安及周边地区广为传唱。

这些实践经历让他确信，节奏明快、朗朗上口的韵文，是叩开童心、传承文化的最佳形式。在创作《蒙山童韵》时，他尝试将地方文化融入童谣韵文，这种形式深受孩子们喜爱，被多所学校用作课外读物。这些成功经验为他后来的创作提供了宝贵借鉴。

多年的积累与思考，在2017年迎来契机。当年，首批四川十大历史名人名单公布，大禹、李冰、落下闳、扬雄、诸葛亮、武则天、李白、杜甫、苏轼、杨慎10位历史名人入选。长期留意本土先贤故事的向加富深受触动。这份名单与他多年来的研究积累高度契合，更坚定了他的创作信心。

“何不创作一部专为儿童设计的先贤读物？”这个想法在他心中酝酿已久。早在2003年走访名人遗迹时，他就萌生了将先贤智慧传递给下一代的念头。首批四川十大历史名人名单的公布，让他积蓄已久的灵感终于迸发。这一想法绝非偶然，而是建立在《蒙山童韵》等作品的成功实践基础上，让他笃信儿童偏好有节奏、易记诵的文字。

“用韵文写先贤，以童声传经典”，成为他清晰而坚定的创作方向，一段历时五年的匠心打磨之旅也随之开启。

匠心独运

五年磨砺铸就经典

从2017年灵感迸发到2022年付梓，《童声朗朗颂先贤》的诞生用了整整五年。这不仅是时间的积累，更是向加富以匠心进行的一场漫长“修炼”。他的创作思路清晰而坚定，仿效《三字经》的韵语形式，内容则紧扣四川十大历史名人，旨在以朗朗童声传承历史文化。

为此，他创新设计了一个统一的“标准件”，即每个先贤的篇章，均采用“三三四＋七言”的结构。先用四组三字、三字、四字的短句，如在写大禹时，以“填洪渊、疏河道、开山筑埂”勾勒场景，形成明快节奏；再用两个七言句“三过家门而不入，公而忘私贯古今”总结升华。这54字的模块，将庞杂历史变得规整上口，易于儿童记诵。这种句式有效降低了儿童的记忆与诵读门槛，即使识字量有限，孩子也能在整齐的集体诵读中感受语言的魅力与先贤的气场。

创作的核心挑战，在于多重“平衡”的艺术。他必须将史实、精神精准嵌入固定格式，并兼顾押韵。例如，概括武则天时，他以“武则天，自名曌，武周皇帝”落笔，既用“曌”字典故点明其独创，又符合历史评价。

既要传递深刻内涵，又必须使用儿童能懂的语言。书中自然融入了超过三百则成语，但均在文后辅以通俗注释。为浓缩李白身世，他改了不下20遍；为核实李冰事迹，他反复核查《史记·河渠书》，确保“凿滩险，疏航道，舟楫利行”的准确。

为避免“为韵损实”或“因史失趣”，他独创了“韵文＋注释＋知识点”三重结构。韵文主体叙事；注释解读背景；附录《琳琅秀圃》则收录先贤趣闻，如李白“斗酒诗百篇”、苏轼创“东坡肉”，让孩子在拓展中亲近历史。

这种“较真”贯穿始终。他曾为诸葛亮篇中“鞠躬尽瘁”的表述，与编辑反复沟通，最终坚持先让孩子记住“鞠躬尽瘁献毕生”的核心意象，再通过注释了解细节。他常为一词之精准、一韵之和谐沉吟数日。初稿完成后，他多次通篇朗诵，以作者兼“第一读者”的双重身份检验，确保真正实现“童声朗朗”。

以声传情

童声叩响历史之门

全书结构精巧，内涵丰富。开篇《引子》从中华文明宏阔起笔，引出蜀地人杰地灵之主题。主体依次为《赞大禹》《赞李冰》《赞落下闳》《赞扬雄》《赞诸葛亮》《赞武则天》《赞李白》《赞杜甫》《赞苏轼》《赞杨慎》十个章节，涵盖了从治水英雄、科学巨匠到文学泰斗、政治英杰的多元面貌，展现了四川历史文化的辉煌谱系。匠心独具的附录《琳琅秀圃》，如同在主体建筑旁开辟了一座知识花园，荟萃历史地理、文物遗迹、典故趣闻，极大地激发了儿童的探索欲与阅读兴趣。

这五年，是向加富将半生积淀与教育情怀，通过字字推敲，最终凝结为一部“既有历史厚重，又富儿童意趣”的蒙学精品的全过程。每一句韵文背后，都是与史料对话、与韵律较劲、与童心共鸣的日夜。

《童声朗朗颂先贤》的成功，不仅在于内容精心打磨，更在于它将“童声”确立为连接儿童与传统文化直接、生动的桥梁。这本书超越了静态阅读的范畴，旨在创造一种可听、可诵、可感的文化体验。

“这本书的核心是‘童声’，不仅是给孩子看，更是给孩子读的。”向加富的这一定位，贯穿了书籍从创作到应用的全过程。

《童声朗朗颂先贤》出版后，书籍的影响迅速从纸面延伸至现实。对儿童而言，它提供了一种高效而愉悦的文化“初体验”。在日复一日的诵读中，先贤的精神品质随音韵悄然渗入心田。其易于传诵的特点，使之成为优秀的亲子共读范本，并具备融入短视频、广播节目等公共文化空间的潜力，让传统文化的传播更加生动。

《童声朗朗颂先贤》通过“为童声设计”的精准路径，将厚重的巴蜀文脉转化为儿童可亲近、可吟诵的精神食粮。

正如向加富所期盼的：“只要孩子们能通过这本书，记住一位先贤的故事，学到一种品质，我这几年的辛苦就值了。”

采访后记

韵语深处 点亮“心灯”

向加富谈及自己的新作时，眼神里闪烁着孩子般纯粹而明亮的光芒。

《童声朗朗颂先贤》中悠扬的韵律，不仅是文字的排列，更是文化的呼吸，一种试图连接历史与童心的深沉努力。这不仅是一本书的诞生，更是一种在当下尤为珍贵的文化传承姿态。

传统文化如何不沦为冰冷的展品，而成为可共鸣、可汲取的活水？向加富的《童声朗朗颂先贤》给出了一个启发性的答案，回归语言韵律，回归儿童本真。

他选择的“韵文蒙学”路径，看似有古意，实则契合现代教育心理与儿童发展规律。从人类学角度看，对韵律节奏的敏感近乎本能，从古老歌谣到童年游戏，韵律始终是记忆的加速器、情感的共鸣箱。向加富正是激活了这种深植于文化基因的“韵律本能”，为厚重历史谱上轻盈曲调，使传承从被动“灌输”转为主动“吟咏”。这背后，是对儿童主体性的尊重，亦是教育智慧的体现。

更动人的是全书中“体贴入微”的读者意识。向加富并非居高临下地讲授，而是俯身以孩子的眼睛去看、以孩子的心灵去感受。详尽的注释、趣味的《琳琅秀圃》、精心植入的成语，都是埋藏途中的文化宝藏。他打造的并非单向输出，而是一场让孩子成为主角的探索之旅，在韵律中一步步发现先贤世界的壮丽。这种“对话式”“陪伴式”的创作更为温暖有效。

这位84岁的老人，从事教育工作数十年，退休后仍笔耕不辍，动力何来？在向加富看来，历史名人不是遥远的符号，而是可以对话的灵魂；传统文化不是沉重的负担，而是可以传承的财富。

《童声朗朗颂先贤》的价值不止于一本优秀读物，更是一种方法启示。传统文化的创造性转化，既需学术阐发与艺术再造，也需如此“接地气”“通童心”的微观实践。它需要更多如向加富一般的人，以匠心与爱心，找到打开童心的钥匙。