校园书声琅 生活有希望
——“见证·脱贫”系列报道
倪成友（后中）在学校的美术教室里指导学生画画
编前语
脱贫攻坚的壮阔历程，在雅安这方生态之地上演了数不清的动人故事和精彩篇章。在参与中见证，在见证中感动，在感动中铭记。走进基层，抵达一线，聆听不同人们对脱贫攻坚的感受，更能让我们从细微之处深刻感知平凡人在拼搏中凝聚的伟大精神，在岁月中谱写的光辉赞歌，在收获时洋溢的灿烂笑脸，为新的征程激发更加磅礴的奋进力量。
今日起，本报推出“见证·脱贫”系列报道，将从我市脱贫攻坚一线参与者、受益者的视角，真实、客观讲述发生在他们身上或身边的脱贫故事，回味那些曾在山巅河畔、田垄茶园间印刻着时代之光的拼搏岁月。
见证者小档案：
今年53岁的倪成友，至今已在石棉县回隆镇第一小学任教32年。在这所覆盖6个行政村，459名学生中少数民族占绝大多数的学校，对近年来教育扶贫带来的变化，倪成友感触颇深。
石棉县回隆镇第一小学，原名洗马姑学堂，建校已100余年。
1月5日，小寒，哈气成雾的清晨，学校也迎来了全新的一天。
搓搓手、缩缩领，三年级一班语文老师倪成友手握教本，快步走进教室：“就要期末考试了，松不得劲！”
“声母b和p容易混淆，平翘舌也有难度……”第一堂课是拼音和汉字的归类复习，倪成友不时提高嗓门，用彝语和汉语交替上课。双语教学是这所学校的特色之一。
“得益于脱贫攻坚，现在好多了！”倪成友说，仅回隆镇，这几年因教育扶贫阻断贫困代际传递的家庭，举不胜举。
见证学生之变
上学路上“一个都不能少”
义务教育有保障是“两不愁三保障”的重要指标，在脱贫攻坚中，教育扶贫发挥着至关重要的作用。
罗阿支是倪成友班上一名曾因家庭困难差点失学的学生。
“家里希望她回家帮助照顾因意外失去劳动能力的父亲！”走访中，罗阿支眼神里对读书的强烈渴望，让倪成友至今难以忘怀。
还好有教育扶贫的全学段帮扶。
“不仅免除书本费、学杂费，给予每年1000元生活补助，学校也会优先考虑助学金申请……”在倪成友和扶贫干部多次耐心劝解下，罗阿支重回课堂，并在学业上成为同学们学习的榜样。
与此同时，为免除这个家庭的后顾之忧，回隆镇政府在多方协调后，将罗阿支一家5口全部纳入低保兜底范畴。
相似经历同样体现在非贫困家庭学生吉差约沙身上。
“家里也知道读书的重要性，大哥就是读书才不用务农的，但我8岁那年父亲脚受伤后，作为家里重要收入来源的山羊就没人照料了。”吉差约沙说，每次放羊时，自己都会格外想念课堂的欢乐时光。
此后，经学校帮助解决生活费，镇政府帮助解决家庭养殖产业发展难题，吉差约沙重返学校。
临近午饭时分，校园里饭菜飘香。
厨房里，脱贫户邱玉芳已为孩子们做好了美味可口的营养午餐。就在去年，得知其正在为外出务工无法照顾孩子而发愁，学校专门为她提供了炊事员的岗位，让其务工顾家两不误。
“孩子有学上，家里有收入，再也不用担心被贫穷压倒。”看着大口吃着饭菜的孩子们，邱玉芳笑了。
一旁的倪成友此时也露出笑容。在他看来，山村的孩子们和他们的家庭今日因教育扶贫带来的变化，可用一句话概括：“观念大转变、校园书声琅；生活有希望，未来有盼头！”
见证教学之变
丰富乡村孩子成长底色
变化除了孩子们的应读就读、当地群众的观念，还有学校的教学硬件设施。
“要下雨了，空气会很闷，鱼儿会浮到水面透气，燕子会飞到低处捉虫子……”当天下午课后服务，随着倪成友的操作，一幅幅动静相宜的画面通过宽带连接的电子白板展现在学生面前，一改过去的枯燥乏味。
“科技带来的生活变迁咱农村小学也能享受到。”受益于灾后重建和教育扶贫，倪成友从2016年起就告别了让自己患上慢性咽炎的“老朋友”——粉笔灰，享受起了现代科技在课堂上带给自己和孩子们的快乐。
“要是放在过去，想都不敢想！”倪成友说，学校在脱贫攻坚前仅有几台电脑，无法满足教育教学，而现在已配上了专门的微机室，学生上课可人手一台电脑。
与此同时，学校先后成立的彝族舞蹈、彝文、押加等10余个社团，每名学生都可根据兴趣爱好自选；激情跑操、武术操、健美操、篮球操也与民族舞蹈相结合，成为教学设施不断提升的有力佐证。
家门口就能享受到良好的教育，山里娃也一样能实现全面发展。
“最美的风景在学校，最好的设备进校园！”倪成友的同事封龙琼还欣喜地透露，变化巨大的还有贫困家庭自从有了脱贫产业为支撑，他们对孩子的教育也更加重视了！
而这些改变，在倪成友和同事们看来，也让他们的付出显得更有价值。 本报记者 吴丹