芦山县人大常委会：
创新整合资源
推进城乡教育均衡发展
本报讯 为进一步合理规划、整合优化教育资源，促进全县教育工作稳步健康可持续发展，近日，芦山县人大常委会就城乡教育资源整合情况开展专题调研。
调研组一行实地察看了龙门晨阳希望小学、太平中学等相关学校，听取了教育部门负责人的汇报，并组织相关学校、部分人大代表、老师代表就该县城乡教育资源整合工作情况进行了座谈讨论。
近年来，芦山县教育局实施学校布局调整，优化教师配置，推进薄弱学校改造和标准化学校建设，转化利用闲置资源，创新学前教育普惠健康发展的体制机制等，使有限的教育资源发挥最大效益。但由于芦山县地域和经济发展实际，芦山教育仍然存在城乡教育结构失衡、教育质量整体不高、教育硬件资源闲置情况严重等问题。
针对存在问题，调研组指出，要加快城区第四小学建设，根据全县教育整体发展实际，在县城中心区规划一所能容纳1500人的小学，促进芦山教育整体提升。要优化城乡教育资源配置，结合乡村国土空间规划编制，全盘考虑全县校点布局、生源实际、师资力量，合理规划布局，推动学校向中心县城集中，建好寄宿制学校，提高芦山教育发展水平，满足群众对优质教育资源的需求。加强教师交流管理，建立教师流动管理机制，鼓励城区教师到乡下支教、任教。建立职称评定与相应山区任教年限挂钩机制，广泛开展骨干教师、优秀教师、师德标兵送教下乡活动，推动师资水平整体提升。有效利用移交校产，建立健全撤并学校校舍移交台账，建立管理使用机制，让校产发挥社会效益。
曾范江 本报记者 郑雨莎