汉源县
积极探索一二年级
无纸笔测试新路径
本报讯 近日，记者从汉源县教育局获悉，为全面贯彻落实“双减”政策，践行五育并举，优化学生学业评价，提升学生综合素养，汉源县创新形式，积极探索一二年级无纸笔测试新路径。
打造评价导向“指南针”。以立德树人成效为目标，明确人才培养评价标准，根据教学大纲要求和学科核心素养培养目标，坚持生活化、趣味化、多元化的评价思路，“一校一策”制定方案32个。通过学科融合、活动体验、主题探讨等形式，将学科、学段考察内容进行指标细化，评价指标指向学科核心素养，确定以“学生品德发展水平、学业发展水平、体质健康发展水平、艺术兴趣特长养成、劳动技能和劳动习惯养成、创新能力综合表现”6大板块为评价内容，采取游戏、合作等方式进行评价。
巧设评价测查“闯关库”。组织县教育局机关联校人员、校长、学科带头人210余人，通过实地调研、问卷调查、学科专题教研、家长会等方式，探索评价测查路径。设计以基础性、综合性、开放性、探究性等为主的测查题型，将生活技能、学科基础、口语交际、朗诵、背诵、找规律、操作、判断、解决问题等知识点融入“拼音小达人”“生活小达人”“小小数学家”“生活小能手”“幸运盒子”“幸运红包”等120余个闯关游戏中。目前，组织学科专题教研32校次，收集问卷调查3000余份，收集采纳意见建议17条。
用好评价结果“助推器”。采用混编分组编号，随机抽取通关任务，发放闯关卡，组织学生通过答题、游戏进行闯关，选用校徽，学校吉祥物，年级、班级卡通形象制作小印章120余个，每个关卡落实3名教师分别负责测评、印章、登记。任课教师依据印章数量转化为达标评价等级，形成等级+评语、优点+建议、知识+能力、实践+运用的“四维评价结果”。组织年级组对评价结果进行教学质量分析，拟定下一阶段教学管理和教学策略调整计划80余份，通过家长会、家访等形式，及时反馈学生达标评价情况，一对一提出发展建议5000余条。
钟晓静 本报记者 吴丹