强化学习引领
提升教育治理水平
荥经县实施“三大工程”建强教师队伍
在“教师梯次培养工程”方面，荥经县构建了“县—片区—学校”三级教研体系，选聘32名兼职教研员，聚焦课程、教学、作业和考试评价等开展主题式教研36次，引领青年教师成长；建设县级名师工作室8个，构建“课堂展示+学情调研+课题研究”一体培养模式，引领130名骨干教师成长为专家型教师。实施“卓越教师培养对象研修项目”培训，与西南大学教师教育学院合作，以“集中研修+返岗实践+跟踪指导”相结合，规划三年培养30名教育家型教师。
在“教师素养提升工程”方面，该县开展了2022年暑期培训活动，坚持问题导向，分类开展新入职教师培训、行政干部培训、学科素养提升培训和幼儿园保育员培训，参训教师480余人。开展推门听课活动，实行教研员定点联络制，深入17所学校，推行“一听、二查、三评、四导”四步工作法，听课210余节。开展全员读书活动，制定《荥经县教育系统“全员读书活动”实施方案》，将读书活动纳入教师继续教育计划，推荐阅读书目，实行月上报制度，以读赋能。
在“教师激励改革工程”方面，该县实施“县管校聘”人事体制改革，按照“试点先行，整体推进”原则，有序推动全员参与。采用民意测评、教学实绩考核、综合能力测评等多形式结合，开展同校竞聘、跨校竞聘、轮岗交流。今年，荥经县250余名教师参与适岗竞聘。实施教学质量考核评价改革，完善《荥经县教学质量管理绩效考核奖励办法》《荥经县中小学教学过程管理检查考核细则》，以目标为导向，“常规查+随机查”相结合开展教育教学督导，强化过程管理，建强管理团队。
下一步，荥经县将紧紧围绕市委“建设川西教育中心”目标，按照“123”（一个优化、两个引领、三大提升）教育发展思路，全面提升教育治理水平和服务能力，争创全国学前教育普及普惠县、全国义务教育优质均衡发展县、中小学劳动教育实践示范基地和全省两项改革“后半篇”文章教育改革示范县，打造“川西教育中心副中心”。
荥经县教育局 本报记者 黄伟