履职尽责破难题 用心耕耘结硕“果”
——记名山区政协委员、雅安北附实验学校执行校长李含果
李含果与学生沟通
委员名片：
李含果，名山区政协常委，天津大学硕士研究生，劳动与人力资源部认证心理教练，美国生涯发展协会NCDA生涯规划师，雅安北附实验学校执行校长
教师与政协委员，既是双重身份，更是双份责任。雅安北附实验学校执行校长李含果作为教育界别的政协委员，他守住立德树人的初心，以文化人、以文育人，诲人不倦，厚植教育土壤，实现师生“双向奔赴”，让莘莘学子成长成才。
教育是最大的民生。李含果致力于打造界别工作样板区，奏响雅安教育高质量发展最强音。
德育为先提素养
创新改革重实效
走进雅安北附实验学校，处处洋溢着活力，学生们个个精神抖擞。临近中午12点，各班学生依次排列，有序步入食堂。这是李含果带领学校团队实施德育管理模式成效显著的缩影之一。
德育是学校教育的根和灵魂。李含果整合“关键行为训练”课程，对学生进行标准化、军事化训练，形成早操、路队、就餐、就寝、课堂等行为规范，从而达到自主学习和自主管理的效果，让校园成为学生成长成才的沃土。
学校以“本质教育”理念为基础，对课堂教学流程进行梳理和完善，最终形成“真会课堂”的理念与模式。
此外，在“真会课堂”中，还有一个重要环节——“8分钟反思+复盘”，使用思维导图的方式，回顾整节课内容，让学生思考更具条理，对课堂内容理解更加清晰，更全面了解掌握知识，激励孩子按时完成、做好作业，这个环节成为该校学生巩固基础、持续提升的有效途径。
“一分耕耘，一分收获。生活自理能力加强，学习目标也更加明确，还连续两年获得学校表扬。”学生廖凯淇家长表示，学校、老师对于孩子的生活和教育都十分上心。
从“要我改变”到“我要改变”，在李含果的带领下，全校形成良好的学生自主管理氛围，随着学生主观能动性的不断发挥，他们的主人翁意识也在增强。
从2018年办校至今，李含果以教书育人的宗旨带领学校逐渐发展壮大。近年来，学校教学成绩稳步上升，2022年，学校学生中考普通高中上线率95%以上。
倾情奉献教育事业
认真履职彰显担当
以良好学习生活习惯养成为目标，以培育学生德育教育为主，以定期开展入队入团仪式、嗨玩节、运动会、红色经典诵读、书法绘画等活动，提升学生家国情怀和综合素质为辅，李含果双管齐下，以德为先铸魂，破解学习与品行不同调问题。
针对当前存在的学生身体弱、压力大和出现的抑郁症、孤独症甚至轻生等问题，李含果发挥个人特长，建立了心理咨询室。
他紧扣实际情况，牵头制定辅导方案，精心设计辅导形式。采用预防为主、早期释放的疏导原则，在学校每周开设心理建设课程，通过“测评+授课+个体咨询+团辅”的模式，形成校内外上下联动，掌握分析学生心理动态，为学生身心发展及时把脉问诊、保驾护航。
通过心理健康辅导活动，成功解决师生和干部群众在学业困惑、人际困扰、情绪压力等方面的问题。
一路走来，学生的每一点收获与成长都是李含果辛劳付出的成果，他用浓浓爱意、无私奉献滋润学生，用实际行动践行良好师德，更用持之以恒的耐心和永不言败的决心，鼓励学生迎着风雨披荆斩棘，鞭策他们不断向前奔跑。
家长是学生的第一任老师。通过实地走访和问卷调查，李含果根据名山区实际情况，推行“家长进校、教师到家”活动，倡导家长成为学校教育的合作者和推进者。
“通过家校沟通，家长也成为了我收集社情民意的渠道之一。”李含果说，学校家庭信息共享，配合协作，充分发挥政协委员工作室阵地作用，开展专门接访和预约交流，解析家长在教育孩子中遇到的难题，帮助家长走出管教困境。同时，通过“千名教师进万家”等形式，加强与家长的沟通交流，及时了解学生及其家庭动态，关注学生成长环境，及时发现问题、排忧解难。
带头创新办学路径
形成联盟共谋发展
如何破解“5+2=0”的现状，是李含果一直思考和研究的课题。
成为政协委员后，他提交提案，建议由区关工委、区妇联、共青团名山区委、区教育局共同发起，以村为单位，召集学生志愿者，成立“大手拉小手，共同成长”学习互帮小组，由高年级学生帮助低年级学生辅导功课，在辅导功课的同时，也能提升自己的综合素质和能力。此外，在村（社区）党群服务中心，为“大手拉小手 共同成长”志愿组织提供场所，营造安全、良好的学习环境。
2022年8月，李含果牵头，联合多名政协委员、中小学教师，在雅安北附实验学校建成教育界别的第一个委员工作室。
委员工作室成立后，李含果着眼地方教育事业发展现状，积极发挥个人特长的率带作用、政协委员的主体作用和界别群众的代表作用，着力破解教育短板，大胆探索教育改革，倾力转化教研成果，实现家校配合、教学结合、师生融合，通过委员发声、团队发力，助推教育优质发展。
本着理念共享、联片共建原则，李含果把成熟的教学理念带入名山，组建了以雅安北附实验学校小学部、蒙顶山实验小学、新店小学等学校结盟的八校联盟，让本校教师走出去，让外校教师走进来，共同组织教师培训、管理人员培训、联合教研、优质课互听互评、共同教学质量监测等活动，有力推动学校之间的信息共享和教师之间的交流互动，助推名山区教育事业优质均衡发展。
学校先后与名山区车岭镇岱宗村、百丈镇高岗村等4个村签约“校地合作”促进乡村振兴合作协议，探索实践订单式农产品，长期购买签约乡村的生态蔬菜、生鲜肉蛋等农副产品，在保障学生健康用餐的同时，促进了农民增收和产业转型。
“要紧紧抓住‘新高考’改革契机，乘势而上，做深、做透、做优‘新高考’文章，实现名山教育‘弯道超车’。”今年1月，在名山区政协三届二次大会上，李含果以“瞄准‘新高考’做靓‘学在名山’品牌”为题，在大会上作精彩发言。
他的演讲引人深思，让在座委员清晰认识到“新高考”形势，直面名山教育困难，并建议要深研“新高考”改革，快速推进“新高考”落实，着力教师队伍选配，稳步提升“新高考”师资水平，全面加强生源培养，夯实“新高考”底层基础。
作为教育行业的一名政协委员，在教书育人的同时，李含果还紧紧围绕名山区委、区政府“教育提升”工程，组织带领工作室成员和部分学校教师开展新高考、生涯规划、心理健康等方面的调研；利用团队力量和学校师资优势，李含果围绕职场管理、生涯规划等主题，先后到全市各单位、学校开展义务讲座，积极为乡镇培育乡村规划师、乡土画师等乡土人才。 本报记者 郑旸