育人潜移默化 立德润物无声
——石棉县少数民族学生在家门口就可读上“好学校”
少数民族学生在校园快乐学习
“唔吔哎，带我到山顶；唔吔哎，美丽的村庄；唔吔哎，妈妈的泪水；唔吔哎，忧伤别困扰她……”11月9日，在石棉县中学高三（2）班的音乐课上，同学们又唱起彝族歌曲《带我到山顶》。
近年来，石棉县提出“立足石棉办贡嘎门户好学校，辐射周边建区域教育中心”总目标，坚持在山区教育改革中“走在前、干在前”，助力建设“辐射周边、示范一片”的川西区域教育中心，为石棉经济社会发展提供强有力的智力保障。
“在义务教育上，要不断提升少数民族人民群众的获得感和幸福感。”石棉县教育局负责人说。
学校：在“铸”字上下功夫
走进石棉县民族中学，教学楼栋之间的连廊两侧，象征56个民族“顶天立地”的立柱分别镶嵌各民族文化简介和民族主要特色；其他区域，绘以代表汉族、藏族和彝族文化元素的墙面、走廊、公告栏等。
民族剪纸作品、民族绘画作品、书法作品……学校陈列馆内，历届师生自制形式多样的主题展品，成为学校一道民族文化风景线。
“以‘中华民族一家亲，同心共筑中国梦’为目标，紧紧围绕‘铸牢中华民族共同体意识’这一主线，学校营造浓厚氛围，强化党建引领和组织领导，不断增强全校师生对目标的认同，形成共识。”石棉县民族中学相关负责人表示，结合学校彝、藏等民族学生占82%的实际，挖掘民族特色德育社团，编排民族特色大课间，开设民族舞蹈、民族音乐等学生喜闻乐见的德育社团，充分尊重学生个性和差异性，将共性和个性有效融合，最终实现共同进步。
在文化和课程的滋养里，石棉县各学校德育实践活动蓬勃开展。各学校在学习雷锋主题活动、植树节主题活动、清明祭英烈活动、校际交流活动、实践研学活动中，组织学生通过参与和体验，弘扬美德、倡导文明，培育家国情怀，营造中华民族亲如一家的和谐与快乐氛围。
德育工作秉承“五育并举，培根铸魂”宗旨，以“以人为本，凸显特色”为指导思想，石棉县各学校将铸牢中华民族共同体意识作为主线，开展丰富多彩的文体活动，讲透彻民族政策和民族团结教育。通过“传统教育正思想，礼仪教育正行为，法治教育明纲纪，美化环境造氛围，德育实践增活力”等德育工作途径，大力加强未成年人思想道德建设，全面推行素质教育，逐步形成“育人潜移默化，立德润物无声”的德育工作特色。
“教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这种诗意般的‘摇动、推动、唤醒’不仅发生在教育的个体之间，也发生在参与教育的各单位部门之间。”石棉县中学负责人说，学校架起家校共育的桥梁，凝聚社会多方力量，通过各类活动让学生感受温暖的社会力量，感受中华民族文化的共生共融。
石棉县各学校通过制定铸牢中华民族共同体意识主题实践活动，规划活动年度计划、教育教师队伍建设计划等，以及通过顶层筹划、主题宣讲、活动融合等渠道实现宣传育人，提高广大师生、家长铸牢中华民族共同体意识。
教育局：让少数民族学生享受高质量教育服务
“在这里，老师对我很好。我和同学成为好朋友。”石棉县中学初三（3）班学生金雪家住凉山州甘洛县，她和班上的部分同学一样，因父母在石棉务工、工作，到石棉县中学就读。
据资料，石棉县为彝藏少数民族聚居区，全县在读学生20436人，少数民族学生10843人，义务教育阶段入学率100%，高中毛入学率达90.6%。
“为给少数民族学生入学提供保障，进一步促进民族团结，石棉县从完善基础设施、加大控辍保学力度、困难学生资助等方面入手，积极推进民族团结进步。”石棉县教育局相关负责人表示。
目前，石棉县新增中小学和幼儿园学位2160个，吸纳周边地区特别是少数民族地区来石棉就学人数，少数民族学生占全县学生的15.5%；实现“幼儿园就近就便、小学向中心场镇集中、初中高中全部进城”，成功创建全国义务教育基本均衡发展县。
石棉县教育局负责人表示，下一步，石棉县将全面落实“立德树人”根本任务，紧紧围绕“立足石棉办贡嘎门户好学校，辐射周边建区域教育发展中心”总目标，紧紧抓住学前教育普及普惠和义务教育优质均衡创建工作，让少数民族同胞在家门口就能享受到高质量教育服务。 本报记者 周代庆